校本课程开发计划(6)

　二、指导思想：

　（一）确立一个中心：人文素养的培养

　通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

　（二）建立一个基础：生活

　以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。

　（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）

开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

　三、校本课程开发的目标和内容

　1、总目标

　全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。

　2、具体目标

以学生的全面发展、个性发展为目标，尊重人性、发展个性、完美人性，培养适应知识经济时代的现代公民。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。

　（1）学会做人

　（2）学会交往，在会什么中学习

　（3）学会自信，养成自我认同感和坚毅的品质

　（4）树立科技、环保、发展意识和终身学习理念

　（5）养成良好的学习、提问、探究的习惯

　（6）学会搜集、处理、利用信息

3、开发内容

小学生礼仪教育——《绿色童年》

小学生学法指导——《金钥匙》

小学生心理健康教育——《心灵花园》

小学生乡土文化教育——《家乡风采》

选修内容：

科学素养类：趣味科技 环境保护 发现与创造

人文素养类：演讲与辩论 新闻采访与写作 数学奥林匹克 英语阅读 英语会话 快速记单词 古诗词欣赏

才艺技能类：舞蹈 棋类 声乐 摄影 二胡 软书法 绘画

乒乓球 篮球 田径 羽毛球

　校本教材的开发内容，我们认为，校本课程的开发应该是多样化的。

　四、开发和实施校本课程的保证机制

　（一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组：

　组 长：徐复林

　全面负责校本课程开发工作，负责教研管理。

　副组长：闫翠红

确定校本课程开发内容，具体发展校本课程的设计与实施。 其中教科室：负责课程实施的设计指导和理论指导。教导处：负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。

　组 员：各教研组组长