政治生活教学计划(2)

二、教材分析全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想,贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用！《政治生活》“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。

三、学情分析在初中教学中，由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试，学生对思想政治学科的学习普遍不重视，此外受各种复杂社会因素的或负面影响，造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习，对思想政治课程的教学有很大的冲击。高中实行会考制度，思想政治学科也作为会考科目之一，由于上述原因，这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。

本学期我教4个班级，分别为高二1、2、3班和4班。这四个班级都为理科班，学生底子薄弱，学习积极性不高。面对4个不同的班级，在教学中要采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力奋斗。

一、本学期课程内容分析:

第一单元：阐明我国人民民主专政是新型的民主，我国公民享有的广泛的民主权利，公民履行民主权利的方式和途径等。本单元有两课和一个综合探究组成

第二单元：安排了围绕政府的职能展开的活动，即“政府的权威从何而来”。在活动中要求学生列举新的示例，比较有无权为政府形式其职能所带来的不同结果，还要联系当地实际对政府的的活动进行评估并写出建议书。

第三单元：安排了围绕我国的政治制度展开的活动，即“社会主义政治文明的特点”。在活动中，要求学生归纳出社会主义政治文明的本质特征，并通过修宪的具体过程，明确建设社会主义政治文明最根本的特点是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，

第四单元：安排了围绕和平与发展的时代主题，当代国际竞争日趋激烈的状况展开的活动，即“中国的和平发展”，要求学生根据所学知识，搜集有关资料举办一次主题班会。

二、本学期的教学目的、任务和教学要求

a)培养学生学习政治学的基础知识，了解公民的基本政治权利和义务，以及公民参与政治生活的一些基本概念和规律，了解政治学的基本思想和观点。

b)注重培养学生自主、合作、探究的学习意识，直到养成听课、自习等良好的学习习惯

c)注重培养学生养成关心国家大事，有振兴中华的、实现民族伟大复兴的使命感与责任感。

三、本学期的整体教学思路

a)更新教学思想、转变教育观念、争取在课堂中教师主导作用与学生主体作用的发挥上有新的突破，努力倡导天天有创新，课课有新意的教学新时尚。大力加强多媒体教学，充分发挥现代化的叫许学手段在提高教学效率上的积极作用。