探究汽化和液化的特点教学反思(2)

如何才能较为准确的观察到水沸腾时的特点呢？当然是进行实验。实验 是物理学研究问题获取规律的重要手段，教师结合实验的目的、器材、现象、记录、结论等几个重要环节布置实验任务，强调实验注意事项。这样既可以让学生明确 做什么、怎么做，还可以培养学生良好的实验习惯，使他们认识到物理实验严谨性和严肃性。。

实验过程教师要特别提醒学生注意观察水沸腾前和沸腾时温度的变化、气泡产生的部位以及运动过程中大小的变化。

数据是实验中概括规律和特点的重要依据，所以，在对实验数据的分析中，教师应该特别注意教给学生分析实验数据的方法，在本节课中重点一道学生比较表格法和图象法处理数据的优缺点，表格法能够比较详实地记录实验数据，而图象法能够直观形象地反映出实验数据的变化规律。

教学设计中的不足点：

一、水沸腾实验中可能是温度计本身的问题，做的实验结果超过了100℃，实验结果与理论上的不一致。

二、在教学时间上控制不够准确，课堂题目训练内容较少。