西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学反思(2)

在课程改革的新形势下,我们要让学生作学习活动的主角，教师引导学生思考、争辩，做出决策和选择，解决案例中的特定问题，进而从案例中获得某种经 历和感悟。上周我在第一镇中讲了一节《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》，通过自己上课和领导的点拨与评析，使我看到了一些成功之处，同时也发现 了一些不足。

成功之处：

1、课题的引入新颖。开始上课时，我播放了一段新疆的民族歌曲《大阪城的姑娘》，同时在大屏幕上播放反映新疆物产、自然景观、人情风俗的图片，让学生很自然的联想起新疆。这种做法，既营造了一种欢乐的学习气氛，又吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。

2、 充分利用课程资源，为学生的独立思考创造条件。我利用教学光盘中提供的教学图片（新疆的海陆位置图），我自己加入简单的动画，使新疆的气候成因很形象的展 现出来，为学生推理新疆气候的成因创设了情境，使学生能够联系已学过的地形知识、气候知识分析出新疆气候干旱的原因。

3、教学过程各个环 节紧凑，过渡自然流畅。例如，学生在学习新疆地形图的时候，学生在教师指导下发现新疆的很多河流最终都消失在沙漠里，紧接着，我引导学生观察沙漠的分布和 面积情况，利用多媒体展示沙漠地区的景观图片，让学生说出自己的感受，学生很自然说出“感到热”或者“感到干旱”，这样就很自然的引出新疆的气候特点和形 成原因。

4、教学过程中尝试让学生自己去发现问题，并自己解决问题。在学习新疆的民族分布特点时，我利用多媒体出示新疆民族分布图，让学 生自己去观察，观察几分钟之后，我找几名学生把他们观察到的信息告诉大家。有的学生说在新疆生活的民族很多，是个多民族地区;有的学生说新疆的民族以维吾 尔族和汉族为主。原本到这里，我就可以进行下一个环节了，这时还有学生举手发言，这个学生说在新疆，除了维吾尔族和汉族，其他的民族主要分布在新疆#p#副标题#e#西部和 北部边缘。还有学生进一步补充，这样的分布是因为新疆的西部和北部与外国相邻。这些看法是我在备课时没有想到的，但这些学生的看法很有道理，我表扬了这些 学生。

5、设置了一些小活动，激发了学生的积极性。新课教授完毕，在进行反馈练习的时候，我设计了一个名叫“比比看”的小活动，看看谁在 新疆境内找出的“中国之最”数量最多，并且准确。设计这个活动主要是为了考察学生对于新疆地理事物的掌握。学生对这个活动很感兴趣，积极性很高，取得比较 好的效果。

6、突出人文教育，培养学生人与环境和谐相处，共同发展的思想。

在学习绿洲知识的时候，学生了解到绿洲是新疆人赖以生存的主要地区。但绿洲面临着荒漠化的问题，于是我让学生献计献策，当地的人在生产和生活时该怎么做，在解决问题的时候，使学生明白：在发展经济的同时，也要注意保护当地的环境。人和环境要和谐相处，共同发展。

不足之处：

1、板书布局简单，字迹不工整。上课过程中，我心里有些紧张，因此板书的书写未能和教学过程同步，在最后进行课堂小结时，才书写了板书，内容比较简单，字迹有些潦草。这个问题在以后的教学中我一定认真改正。

2、有些问题自己提问和引导不到位，没有充分调动起学生学习的积极性，出现学生回答问题不积极、冷场现象。

3、 整堂课，让学生自己思考、探讨问题的时间比较少，没有形成很热烈的课堂气氛。通过这堂课，我的感触是：教材提供的知识和教师个人的知识，已不能满足学生学 习知识的需要。教师要通过上网、看书、请教有经验的老教师等途径不断充实自己；教师要重新审视自己的角色，要做为学生学习的指导者、组织者、参与者、合作 者，以平等的身份和学生交流、讨论。作为一名年青的教师，我的教学之路还很长，我会竭尽所能做好本职工作，为祖国的教育事业贡献自己的力量。