物质运输的器官教学反思(2)

学生在教师的指导和点拨下经过分析教材插图以及多媒体课件和活动体验的辅助教学，使学生对血管结构和功能上升到理性归纳，同时注意联系生活实际，促使学生用学到的生物知识解释身边的生理现象，增加了学习的积极性。最后检测时增加一个不同类型血管出血后的模拟急救练习，既可以进一步巩固本节所学的知识，又能联系生活实际，达到学以致用的目的。

不足之处：教学中再增加一些生活中的实例，还有不同血管出血的模拟练习如果放在教学过程中，效果可能会更好一些，因为放在课堂检测中时间有点紧，学生没有尽兴。