基因对性状的控制教学反思(2)

时间: 08-08 作者:华永永 栏目:反思


反思三:基因对性状的控制教学反思

本节课能体现以学生为主体、教师为主导的课改精神,能较好体现学生参与,达到自主构建知识的目的。在教学过程中注重发挥小组的最大优势,让学生站在讲台上进行“兵教兵”;倡导探究性学习,学生通过分析资料,自己动脑、动笔、讨论、回答等学习过程能印象深刻形成结论,并结合多媒体展示,引导学生讨论、交流;利用大量图片进行了情感价值观方面的教育,达到较好的教学效果。

反思四:基因对性状的控制教学反思

通过学生自己观察同桌的外在性状,不同性状的不同表现给学生带来了乐趣,对性状产生一个感性认识,而后上升到理性认识。课堂气氛活跃,学生参与度高。

五、主要不足:

1、“性状”与“相对性状”的区别,没有更好的例子,只是纯粹的讲解,学生不愿意听,觉得太难了;

2、两节的内容合在一起,题目有点乱,学生有点模糊。以后应该把两节内容的分成两份学卷,以免混淆;

3、将这节抽象内容形象化,对教师的是一个很大的考验。

六、今后改进措施、方法:

1、加强学习,对这章学习内容要用充分的准备,查找更多更好的教学资源,如flash、录像,努力使抽象内容形象化;

2、进一步备好课,使活动时间、自学时间与各个教学环节衔接更加融洽和谐自然。
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