垃圾的处理教学反思(2)

教学难点：了解新型垃圾填埋场地设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

本课主要通过五个部分来讲解，第一部分是导入，用一段视频（生活中的垃圾）导入，生活的衣食住行产生的这些垃圾是怎么处理掉的，这就是我们本节课研究的问题：垃圾的处理。第二部分是填埋垃圾模拟实验，通过这个模拟实验让学生自己发现问题，从而了解到填埋垃圾仍然给环境带来危害。第三部分是设计合理的垃圾填埋场，让学生意识到新型的填埋场也一样会对我们的环境造成危害。第四部分是探究垃圾焚烧的利弊，除了填埋，还有一种处理垃圾方式，那就是焚烧，了解到焚烧对我们的环境同样有危害。第五部分课后延伸，让学生意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有危害，引导学生要减少丢弃，回收利用。

首先是我的声音太小，没有达到抑扬顿挫的效果，没有用自身的激情去感染学生，从而导致课堂气氛不活跃，课堂平平淡淡，没有紧张感与愉悦感。其次是模拟实验，模拟实验视频不太清晰，不容易让学生发现，应该自己动手做实验，让学生更直观的从实验中观察、发现、自己总结得出结论。第三是我的幻灯片做得不够好，不清晰，字太小，后面的学生不容易看清楚。最后是课堂过度过于太快，没有神秘感。总之我的这堂只有三个字，那就是太平淡。

虽然这次的课很失败，但我也从大家的评课中学到了不少知识。有了这次的失败，才有下一次的成功，下一次我会更加的努力。


反思三：垃圾的处理教学反思

几次试教本课后，对于以下几点比较满意：

一、垃圾填埋模拟实验是本课的一个重要活动，对实验材料我进行了改进，用塑料瓶代替广口瓶、酸奶盒上的盖子用来放浸过墨水的纸巾，给学生起到了合理使用垃圾的榜样作用，从细节处渗透环保教育。实验前让学生明确实验模拟的是什么？各部分代表的是什么？把模拟实验装置图及实验要求做成了课件，通过谈话让学生明确这些后，又提示学生在实验中认真观察、及时记录，这些措施都保证了分组实验的顺利开展。

二、在设计科学合理的垃圾填埋场时，引导学生思考垃圾填埋后会产生的一系列问题，如怎样解决源源不断运来的垃圾、垃圾渗出的污水怎样处理排放、发酵所产生的气体怎样处理运用，垃圾场填满后又怎么办，逐步将学生的思维引导到最科学的处理垃圾、最大化的利用垃圾。因为引导到位，学生设计的作品非常精彩，许多设计已经能与专业设计人员的思路一致，在与新型垃圾填埋场的示意图进行对比后，孩子们体会到了设计的快乐与成就感。

三、合理使用课件，提高学习效率。导入新课时，为学生搜集身边的垃圾箱和清运车的图片，做成课件，把学生带领到熟悉的生活环境中，自然而然的提出了本课的学习内容；学生分组实验前的指导、设计完科学合理的垃圾填埋场后与新型的垃圾填埋场进行对比、填埋垃圾与焚烧垃圾的优缺点的比较，都做成了相关的图片、文字资料，直观形象，能及时调动学生的学习兴趣。

需要改进的地方：设计合理的垃圾填埋场用的时间过长，导致后面的内容进行得比较仓促，在以后的教学中应注意把握好时间。