高效课堂建设实施方案(6)

3．结合学校实际，寻找改革突破口。各学校要根据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，按照“全体教师参与，骨干教师示范”的原则，确立创建活动的重点学科和教师。

（二）探索实践阶段（20xx年5月-10月）

本阶段着力组织开展市教育局提出的“四项活动”“四个增强”活动，目标为：理论学习，观摩专家、名师课堂教学，听课评课活动，说课竞赛活动，高效课堂展示活动。通过以上活动探索创建高效课堂新路子，在全县各中学全面推进创建活动。

1、组织教师认真研读新修订的《课程标准》，学习相关的教育理论著作，正确理解和把握高效课堂遵循的教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂教学模式，明确课堂教学改革的方向，进一步提高教师的理论水平。

2、观摩专家、名师课堂教学。各学校要利用集体教研活动时间，邀请当地学科教学专家或教学能手、省市骨干进行专题讲座，或者观摩名师课堂教学录像；认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。

3、听课评课活动。组织全县学区中心校校长、教研员，现场观摩城区中小学课堂教学，听取城区中小学领导和教师经验介绍和课改研究体会。布置在全县中小学推进高效课堂创建活动的要求和任务。

4、骨干教师执教示范课。各学校组织本校的骨干教师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴名家课堂教学经验的基础上有所创新。

5、说课竞赛活动。说课要有三维目标、教法、学法及教学程序设计。要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养；要详略得当，重点突出，鼓励创新，彰显特色，体现参赛教师的教育理论水平、实际教学能力和教学基本功。

6、强化教研活动。各学校要保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。要组织全体教师开展集体专题学习，每位教师要完成学习笔记1万字以上，完成不少于3000字的学习体会文章2篇以上。

7、及时反思、总结和提升。各中小学要对开展高效课堂建设活动以来的经验进行总结，积极探索构建高效课堂教学的策略和方法，推出一些成功的课例，撰写一批有较高理论价值的论文、调研报告或经验总结文章。

（三）总结提高阶段（20xx年11月-12月）

本阶段目标为：总结创建活动情况，反思创建活动中出现的问题，认真分析，深入研究，形成促进高效课堂构建的长效机制。各学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

（四）深入延伸阶段（20xx年-2014年）

20xx年，各学校要在认真总结高效课堂建设理论研究和实践探索的基础上，牢牢把握高效课堂建设的思路和方向，发挥典型引领作用，积极开展高效课堂推进年活动，深化高效课堂建设的自觉行为，实现高效课堂建设活动在面上的突破。2014年，通过扎实开展高效课堂发展年活动，要总结、提炼、宣传、推广全县中小学开展高效课堂建设活动以来的好经验、好做法，成就名师、培育特色、彰显靖远教育个性发展的活力，促进全县教育事业的科学发展。

五、保障机制

1、健全组织和制度。建立健全学科教研组织和制度，明确各教研组织的工作目标和任务；健全听课、评课制度，实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度。