高效课堂建设实施方案(2)

结合高中教学实际，具体为高效课堂基本模式的探索与形成、学生学习方式的形成管道与指引、教师主导性与学生主体性的课堂实践升华。

三、认真贯彻落实，全力形成基本经验

我校高效课堂建设年活动为期一学年，分三个阶段实施：宣传学习阶段、组织实施阶段、总结提升阶段。

（一）、宣传学习阶段（时间从20xx年3月28日——20xx年4月28日），主要工作如下：

1、传达学习。行政会、例会传达学习咸阳市教育局《关于在全校中小学开展高效课堂建设年活动的安排意见》和兴平市教育局通知精神，统一思想认识。（时间3月30日周五行政会、4月1日教职工例会）

2、工作对照。分年级、分教研组召开工作联系对照会，以《高中新课程标准》为纲，克服自满自足思想，明确高耗低效表现，认识症结问题所在，居安思危，形成开展高效课堂建设年活动的共识。（时间4月6、13、20日行政会，4月10、17日教研活动。）

3、活动设想。以备课组为单位，结合所任科目，写出个人高效课堂建设年活动设想、计划。（时间4月24日教研活动。）

（二）、组织实施阶段（时间从20xx年4月1日——20xx年12月15日）。主要工作如下：

1、高效课堂建设年活动组织实施准备会。学校高效课堂建设年活动领导小组全体成员参加（时间20xx年5月4日行政会），结晶教职工智慧，责成教务、科研制定工作活动的人事安排和工作要求。

2、出台工作周历表和评课细则。出台《高效课堂建设年工作周历表》、《高效课堂建设听评课专家组名单》、《高效课堂建设听评课细则》。评课细则，认真抓好以下关键环节：教学准备的高效性，课堂教学（教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计、课堂检测、教学评价）的高效性，训练检测的高效性，课后辅导的高效性。（时间20xx年5月11日行政会初稿、15日教研活动会定稿实施）

3、第一阶段听课评课。根据《高效课堂建设年工作周历表》听评课安排，实施第一阶段听评课工作。听课：分文理2各学科组，每组5名专家组成员，每周听课不少于3人次；评课：要求节节有听课记录，评课专家组成员一节一评，组内评课交流2周1次，评课围绕“四个高效”，重在落实的教学内容与途径方式的研讨与评价；课题：能够提炼出具有教育学、心理学特质，并符合新课程理念的第一手鲜活、生动的高效课堂典例，积淀出具有可操作性的高效课堂模式和课堂文化。（时间20xx年5月16日20xx年6月30日，为期1个半月）

4、第一次高效课堂小结会。会议主要要解决高效课堂的常规性落实与新理念落实。特别是新理念的落实，要正视问题，收集经验，扩大交流，总结提高。（时间20xx年7月1日7月5日）

5、第二阶段听课评课。根据第一阶段听课情况和第一次高效课堂小结会反馈，完善第二阶段听课评课工作。听课：以课题做引导，实行课题调研式听评课制度，重在问题的发现和解决。重点：教师课堂的主导性落实与学生主体性激发，三维目标的优化设计与课堂实施，合作学习精神的课堂体现，探究学习的引导设计。目标：形成教学环节齐全、充分体现课改精神、学生成为课堂主人、具有“自主、合作、探究”学习精神，获得情感愉悦体验和知识高效掌握的心智和谐发展。（时间20xx年9月1日至20xx年11月30日，为期3个月。）

6、第二次高效课堂小结会。这次小结会，一要总结课堂教学环节的高效落实问题；二要对新课程理念落实中的具体问题形成答案。即形成如下活动成果：课堂教学环节高效落实的基本要求与示范课点评，新型学习方式的课堂引领方法举要，现代教学手段的课堂高效与冲突掌控，高效“预习——作业—辅导—检测”——高校课堂的双向延伸指导。（时间20xx年12月1日至20xx年12月15日，为期2周。）