机械运动教学反思(2)

反思四：机械运动教学反思

学校把这个月定为“参悟式课堂教学改革”推进月，首先在学校党支部的组织下，于上周进行了党员先行推进措施，非常荣幸我被推，上了一节公开课。本周学校组织各教研组分三个备课组各推一为教师进行组内大比武，同样非常荣幸，再一次被推到。

昨天下午第1、2和3节课，我们科学教研组共有三位教师：杨冬美老师、黄忠杰老师和我分别在七年级的6、7和10班进行了公开课，上课的内容是下科学第二章第2节机械运动第一课时。

上周的公开课上，金组长对我说，“反正已经上过了，七年级就推你了，所以下周就是本周就不用上了”，结果教导处对金组长说要进行打分评奖，所以我还是要上的，对于这件事是金组长于昨天早上出操地时候才对我说的，还好我还是稍有些准备，但是还不够完善。那么我就利用周二上午的时间进行ppt的制作、教案的形成、参悟稿的印制等，总之上午忙的不可开交。到了下午第一节课课前我还没有完全捋顺整个所备的内容，好在课件已经制作完毕，那么我利用中午的时间针对课件又重新备了一次课，加以巩固和熟悉。

这节课主要是两个方面的内容：参照物和机械运动的分类。重点是参照物。那我在备课的时候就把知识的讲解放在了参照物的讲解、分析和运用上。

如何导出这个学生很陌生的概念——参照物呢？我是这样设计的：

1、先让学生说一些在日常生活中，你认为运动的物体和静止的物体有哪些？

2、然后抛给学生两个问题来分析

（1）站在地面上的人看电梯里的人是运动的还是静止的？

（2）电梯里的人看电梯里的人是运动的还是静止的？

在这里，为了能够体现位置的变化，所以复习了什么叫机械运动，#p#副标题#e#即物体空间位置发生改变的运动就是机械运动。然后先领着学生分析了此事电梯在做机械运动，因为电梯跟地面的位置发生了改变。这样做的目的就是给学生以提示，让学生更好地去分析上面的两个问题。

先让学生从感性上去认为这两种情况下电梯里的人是运动的还是静止的。在同学们意见不统一的情况下，利用这样的机会让学生分成小组进行讨论，最后给出一个改组讨论的答案。

讨论的结果很好，最后结论如下：

（1）电梯里的人——地面——运动

（2）电梯里的人——电梯——静止

然后就对这两个结论开始进行分析，从中得出：1、什么是参照物（让学生从课本中找出并划出）；2、参照物不同，物体的运动状态不同；3、参照物是任意选择的；4、如电梯里的人属于研究对象，而地面和电梯属于参照物；5、运动和静止是相对而言的，所以具有相对性，但是我对同学们说运动是绝对的并给予解释。

3、说了这么多，我给出了判断物体运动还是静止的方法：确定研究对象——选参照物——看研究对象与参照物之间的位置是否发生变化，若位置变化则研究对象是运动的，位置不变研究对象则是静止的。

然后我告诉同学们，我们一般把参照物视为静止的那个物体并给予视为静止作了解释。

4、进行找参照物的练习：（1）月亮穿过【云层】；（2）云层把【月亮】挡住了；（3）太阳的东升西落【地面】；（4）骑车的运动【地面】。

5、举例练习判断物体是静止的还是运动的。

在这里我通过学生身边的例子进行了讲解和解释，让学生有所认识和理解，那么我在通过ppt进行一些稍微难的题目进行训练，这样让学生既掌握了找参照物，又能够判断物体的运动和静止。