中外的交往与冲突教学反思(2)

时间: 08-16 作者:尹健 栏目:反思

4、能对戚继光领导的抗倭斗争作出公正的评价,是正义的还是非正义的;

5、能过教学,同学们能悟出“落后就要挨打”的真理,只有通过我们的努力,才能让祖国强大;

不足之处:

1、时间安排不太合理,前松后紧。比如课前复习提问环节时间稍长了些。

2、不能正确地给戚继光本人一个公正的评价,只能让学生被动的接受戚继光是一位民族英雄。

3、在教学过程中应该多突出学生的主体地位,在鼓励学生相互合作、努力实践方面还有欠缺。


反思四:中外的交往与冲突教学反思

在课堂教学中,有效使用媒体技术来刺激所探讨与研究的问题,容易调动学生学习的兴趣,使整个教学过程高潮迭现,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新的知识,提高了教学效率。

我在指导学习《中外交往与冲突》一课时,为了使本来枯燥乏味的知识变得生动而有趣,从而激发学生的学习兴趣,我把本课关键问题用幻灯片的形势呈现出来。

师:出示郑和远航的船队,由同学们谈直观感受。

生甲:船多,有二百多艘。

生乙:规模大,不但船多,而且随行人员多,船里还载着许多商品,这些商品中以丝绸和瓷器为多。

生丙:说明当时造船业较发达,

生丁:元朝前期,国力强盛。

师:同学们分析得很正确,但老师还有个问题不明白,假设你是郑和,率领着这样一只庞大的船队航行在茫茫的大海上,看不见地平线,你怎么知道朝西方行驶,你怎么知道海岸在哪儿?是什么东西在帮助你呢?

学生异口同声地回答:“指南针。”

接着我又出示郑和船队航海路线图,要求学生观察,并从中提取有效信息。

生甲:郑和船队从刘家港出发,最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

生乙:郑和船队经过亚非很多地区和国家

生丙:郑和船队的足迹遍布亚非三十多个国家和地区。

生丁:郑和船队使中国文化影响到亚非地区。

教师及时引导学生总结郑和船队远航的影响。

“心理学家通过实验证明,学生在学习中获得多次成功体验会及法学习兴趣。教学应当使学生都能成为成功者,染让他们从内心产生我能行的自尊和自信。”

由此学生把本课的重点很轻松的掌握了,这样设计教学环节既有利于学生的理解,又有利于统一学生的认识,还能给学生一种新奇的刺激,收到较好的效果。
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