中外的交往与冲突教学反思(2)

4、能对戚继光领导的抗倭斗争作出公正的评价，是正义的还是非正义的；

5、能过教学，同学们能悟出“落后就要挨打”的真理，只有通过我们的努力，才能让祖国强大；

不足之处：

1、时间安排不太合理，前松后紧。比如课前复习提问环节时间稍长了些。

2、不能正确地给戚继光本人一个公正的评价，只能让学生被动的接受戚继光是一位民族英雄。

3、在教学过程中应该多突出学生的主体地位，在鼓励学生相互合作、努力实践方面还有欠缺。


反思四：中外的交往与冲突教学反思

在课堂教学中，有效使用媒体技术来刺激所探讨与研究的问题，容易调动学生学习的兴趣，使整个教学过程高潮迭现，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新的知识，提高了教学效率。

我在指导学习《中外交往与冲突》一课时，为了使本来枯燥乏味的知识变得生动而有趣，从而激发学生的学习兴趣，我把本课关键问题用幻灯片的形势呈现出来。

师：出示郑和远航的船队，由同学们谈直观感受。

生甲：船多，有二百多艘。

生乙：规模大，不但船多，而且随行人员多，船里还载着许多商品，这些商品中以丝绸和瓷器为多。

生丙：说明当时造船业较发达，

生丁：元朝前期，国力强盛。

师：同学们分析得很正确，但老师还有个问题不明白，假设你是郑和，率领着这样一只庞大的船队航行在茫茫的大海上，看不见地平线，你怎么知道朝西方行驶，你怎么知道海岸在哪儿？是什么东西在帮助你呢？

学生异口同声地回答：“指南针。”

接着我又出示郑和船队航海路线图，要求学生观察，并从中提取有效信息。

生甲：郑和船队从刘家港出发，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

生乙：郑和船队经过亚非很多地区和国家

生丙：郑和船队的足迹遍布亚非三十多个国家和地区。

生丁：郑和船队使中国文化影响到亚非地区。

教师及时引导学生总结郑和船队远航的影响。

“心理学家通过实验证明，学生在学习中获得多次成功体验会及法学习兴趣。教学应当使学生都能成为成功者，染让他们从内心产生我能行的自尊和自信。”

由此学生把本课的重点很轻松的掌握了，这样设计教学环节既有利于学生的理解，又有利于统一学生的认识，还能给学生一种新奇的刺激，收到较好的效果。