新中国初期的外交教学反思(3)

4、课堂巩固联系对文科生来说有点简单，没有真正的起到检测的作用。以后要注意文理班练习的不同层次。

5、时间安排不太合理，课堂前松后紧。特别是最后“万隆会议”以及“求同存异”方针的提出及意义，处理的很仓促

针对以上不足，我会不断更新教学观念，紧跟教改步伐，既突出学生的主体地位，又注重提高课堂效率。