安恩和奶牛教学反思(4)

4．回到课文的开头部分，分析安恩的外貌与神态。

反思：外貌与神态的描写主要凸显出安恩的清贫、勤劳以及安适从容的生活态度，这与之前分析出来的安恩的善良与高贵人格相结合，更能让学生感悟其淳朴与高尚的品性。

三、反思教学机智

学生在品读课文的过程中，一下子很难读出安恩两次拒绝的语气差异，课堂的时间是有限的，这时候需要教师及时引导点拨，并能亲自范读，帮助学生尽快理解和掌握人物的语言及心理刻画，从而提升课堂教学效率。

课堂中学生在寻找细节描写的语句并深入分析人物性格特征时有一些理解性的偏差，这时需要教师及时干预，并帮助纠正，同时学生也能说出许多我们并没有想到的方面，而且也分析得合情合理，这时需要我们及时加以鼓励。

四、教学再设计

这 篇课文的教学过程以分析人物形象及性格特征为主，教会孩子如何通过外貌、动作、神态、心理等多种描写方法传神地刻画人物形象。课堂上我将更加重视对学生方 法的指导，在“导评促学”部分增加一项短文写作练习，让学生学会运用。另外在课堂研学部分增加一个对于这篇小说写作特色分析的环节，让学生理解这篇小说充 满矛盾、设置悬念的写作特色，进一步增强学生对小说的鉴赏能力。

总之，在本节课的教学过程中，我抓住了教学的重点和难点，尽可能地调动学生的积极性，提升课堂教学的教学有效性。但这节课的教学设计上仍有一些不足，特别是在对安恩的安适从容的生活方式这一主题上没有深入挖掘，在实际教学中对其文本分析显得粗浅淡薄。

教学是一门遗憾的艺术，却让我在遗憾中收获。