责任教学反思

反思一：责任教学反思

这篇课文写的是美国总统里根小时候的故事，课文对小里根和他父亲的表现描写得比较具体。学生对伟人小时候的故事会比较感兴趣，教学充分利用学生学习的积极性，让学生能够更加深刻地理解课文。通过认真钻研教材，我认为这篇课文有两个教学重点，即：理解父亲的做法的目的；体会小里根挣钱不易、还钱时自豪。其中对父亲做法的理解是教学难点。 突破难点的做法：我首先让学生抓住父亲得知事情后的语言来理解父亲做法的目的，如“他闯的祸，他就应该对自己的行为负责。”“这十五美元我暂时借给你，你必须想办法把钱还给我。”这些说明父亲是要从小培养小里根对自己的行为负责任的意识，并给他机会并教给他负责任的方法。 然后再联系还钱时父亲的表现和语言来理解父亲做法的目的，如“拍着他的肩膀”“高兴地说”“一个能对自己的行为负责的人，将来一定时会有出息的！”这说明父亲对小里根的行为表示赞赏，并对他充满希望。 体会小里根还钱时自豪的心情。 主要理解小里根自豪的原因，即：抓住小里根挣钱时的重点词语理解小里根挣钱不易。如“一边------一边”“几个月”“终于”，让学生结合自己的生活实际来体会他挣钱的艰辛。因为小里根是经过自己辛苦的努力挣来的钱，他能够对自己的行为负责了，所以还钱时感到自豪。

从三个层面来理解“责任”。 先联系课文内容来理解小里根的责任是什么。然后联系学生自己的生活实际来理解，我们每个人所肩负的责任是什么。最后，脱离课文和实际理解到底什么是责任。

这节课，我能够很好的把握教材、把握学生，学生能够结合自己的生活实际来理解课文内容，突破了教学难点。 我在课堂上利用多种形式进行朗读的训练，这样有助于学生对课文的理解。

我认为这节课最大的收获是增强了学生的责任意识。学生们的心中都有了自己对责任的理解，而且知道了自己在家庭、学校、社会等不同环境中所承担的具体责任。正如同学们所说的：“在家要孝敬父母，在学校要努力学习，在社会中要遵守公共秩序，并尽自己的力量为班级做贡献。”我觉得这才是语文课所要达到的最终目标。


反思二：责任教学反思

一课书结束了，我开始认真反思，寻找问题，调整设计。

首先，在上课之前，我能够认真钻研教材，把握教材、把握学生，设计教学情景时从学生的实际出发。

第二，将书本知识与现实生活相联系。

如何将学生的课本与学生的生活世界作进一步的沟通呢？在这节课上，当学生明白了小男孩由于不小心击碎了人家的玻璃窗后，小男孩的父亲是怎样做的？你们的爸爸会怎么做？有机的联系起来。这样即可以激发学生学习的欲望，又能理解小男孩父亲的言行，为解决教学重点服务。

第三，鼓励质疑，培养多向思维，潜移默化的影响孩子对事物较偏激的处理方式。

学起于思，思源于疑。小学生的积极思维往往是从疑问开始的，在语文教学中，教师应热情地鼓励小学生积极思考，大胆提出问题，这是提高小学生创造思维能力的有效手段。如孩子在阅读完第二段时，即使提问，对这段有什么不明白的，孩子们能结合自己的经历，提出“当别人都逃跑时，里根为什么没有走？”“面对老人的固执，里根为什么委屈？”这样问题的提出和解决，有助于孩子们在生活中调整自己处理问题的方法，培养健全的人格。

第四，注意把握关键词，采取以读代讲，读悟结合的学习方法。