五年级语文工作计划(5)

4.参加县“语文单元整组教学”培训活动。

五月份：

1．抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。

2．讨论学生课外阅读存在的情况，商讨改进措施。

3．组内综合实践活动展示。

4．组织学生参加六一文艺汇演排练。

六月份：

1．制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。

2．写好各类总结，迎接学校常规检查。

3. 学生“读书笔记”评比活动、展示活动。

4． 做好本年级的教学质量评估与分析。

5．商讨暑假学生学习任务的安排。


计划四：五年级语文工作计划

语文教学方面：

教材分析：

本册教材是以语文知识和听，说，读，写能力训练为序编排的.尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练，习作训练和听说训练三条线索.从纵向看，每一条线索按由易到难，由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把几个训练点组成单元.力求做到每个单元听说读写的目标明确.在确定了各单元的训练来表以后，根据单元目标编选课文和练习.

教学目标

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字能力.累计认识常用汉字200个，会读写150个左右的新词语，一部分学会运用.

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度.

(二)阅读

1.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文.

2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情-色彩.

3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断.

4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法.

5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息.

6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感.

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.

3.学写读书笔记和常见应用文.

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整洁.

(四)口语实际

1.与人交流能尊重，理解对方.

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见.

3.表达要有条理，语气，语调适当.

具体措施：

1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。

2、 认真批改学生的作业，及时订正，学习困难生做到面批面改。(唐亮、黄竣龚昊天、杨杰等)

3、出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成。

4、对学习困难生要做好补缺补差工作，1)发现问题及时补2)每周一次有计划、有目标地进行补差。

5、对于有进步的学生及时与家长联系，写表扬信等手法。班中有“操行评分表”，表现突出的学生可能获得加分的机会，目的在鼓励和激发学生的学习热情。

教学时间安排：

精读课文 14篇 28—42课时