最后的姿势教学反思(5)

　　     
更窃喜的是，校领导能够及时体察民情，本学期决定不惜代价，让众多学生人手一份导学案，这无疑是教学中的雪中送炭。这样大快人心的决策，真正以学生的发展为重，真正做到了为学生服务。期待本学期学生的自主学习、展示讲解能有新的突破。


反思五：最后的姿势教学反思

今天的课堂有点沉闷，虽然课前作了充分地准备，可学生似乎不是很领情，虽然习惯了学生的默默无闻，但心里还是失望！幸好这个班听话守纪律，基本的目标倒也能达成。反思如下：
     
感触一酸如在教学环境描写的四句话时，我组织学生充分朗读，抓住标点等感受情况的危急和老师的处变不惊。虽然有个别学生参与了回答，但波澜不惊的朗读又让这种危机感减弱了很多，考虑到课堂时间有限只好作罢。
     
感触二甜在品读老师的言行句中的动词 “撑”时，是这样组织教学的，先让学生自己演示这个动作，再让学生说说从“撑”中体会到了什么？“双手撑”从力度上突出谭老师使出全身的劲头，用自己的血 肉之躯张开一把保护学生的保护伞，减轻碎裂的砖块、水泥板直接重重地砸向课桌造成的严重恶果。这时，学生真正明白了什么是爱。是老师对学生的爱，这样的爱 是一种大爱，无私的爱。而后我又追问：谭老师不怕疼吗？他不渴望美好的生活，他不怕自己的妻子和女儿伤心难过吗？谁来说说老师的心声？这时学生似乎有点动 容了，他们说：“我一人换来了四个学生的生命，值得！”“他们还有美好的未来，我怎么忍心他们就这样走了呢？”就这样在交流中我顺势问：你看到了一个怎么 样的谭老师？学生的理解就比较到位了。