正方体的展开图教学反思(2)

例题是通过实际的动手操作认识正方体的展开图，这个环节中，我让学生先按照例题中的步骤操作，得到正方体的展开图，然后再请同学自己尝试有没有别的方法可以得到正方体的展开图，然后把自己剪得的展开图和例题以及其他同学的进行比较，从而认识不同的正方体展开图。归纳，总结出正方体展开图的几种类型

然后让学生根据学习例题的方法自己完成“试一试”，来认识不同的长方体的展开图，这个时候需要提醒学生在每一次剪开以后，再还原成长方体，观察一下每个面在展开后的位置，再找一找相对应的面在展开后分别在什么位置，思考：会不会两个对应的面连在一起？
   
通过学具展开得到展开图使学生有了初步的印象，再生一层次的要求，对于一个展开图，它能不能拼成一个正方体或长方体呢？通过课件演示可以得到这样的方法，先观察在六个面中找到一个面确定为前面，然后顺着前面想，依次写出后、左、右、上、下，如果没有重复，则这样的展开图可以拼成正方体，长方体则复杂一些，不仅要能够找出前后、左右、上下六个面，还要观察这几组相对的面是否完全相同，如果不相同就不能拼成长方体了。
    
通过这些实际的操作和观察和有目的的思考，使学生多长方体和正方体的展开图有了一定的认识，并能进行初步的判断。学生再完成练一练中的第2题和练习三中的第6、7题和其他类似的题目就简单多了。