学做解放军教学反思(2)

围绕这一目标，我设计了整个教学流程，充分预设教学中的兴奋点，挖掘其中的美，开发其中的乐。以“准装待发、一切行动听指挥、练本领、炸碉堡、欢庆胜利”为主线，根据学生年龄特点，利用学生对解放军叔叔的敬仰和喜爱来模仿解放军，以此来激发学生的兴趣，提高学习效率，全课有始有终。整节课，我把时空让给了学生，我只是一个导演，让学生去“跨过小河、穿过铁丝网、爬过小山、走过独木桥、炸碉堡…”，让学生主动参与各种活动，并能发挥体育骨干的作用，分组合作、探究创新，学习氛围浓。学生在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分展现。

学生入戏的模仿动作，逗笑了很多听课的老师。给我印象最深的是在课中，我只用垫子设计了一个“碉堡”放在中间，然后每人一个毽子，而在练习中，大家多把毽子当成手榴弹，在投掷的过程中，同学们模仿投弹的动作非常逼真拉线、投弹一气呵成，让我很是感动，学生的创新思维总让人惊叹！

低年级学生思维活跃、想象力丰富，只要我们教师努力为其搭建一个练习的平台，留一点思考的“空白”，创设一个适宜的情境，学生自由创新的自主权就能淋漓尽致地发挥！
 

反思三：学做解放军教学反思

《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，在做准备活动中把钻的下蹲中心移动融入当中，又做出为侧钻所用到的身体部位，让各个部位舒展开来，接着学习侧钻的动作要领，我先是请一个孩子按侧钻的动作要领钻，展示给大家看，接着大家一起学习侧钻的动作要领，这样孩子就能很好的掌握，在一起练习侧钻的时候，虽然有个别孩子动作不到位，老师及时的请大家帮助为他纠正。当孩子学会了侧钻直径60cm的圆圈，在这个原有的水平上，我让孩子成功挑战离地20cm的竹梯桥，助跑跨跳小矮墙，我设计的环节层层递进，环环相扣，在活动中很注重孩子的静态和动态想结合，有利于孩子的身心健康。

设立一定的情景，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知、动作、情感目标。不足之处是幼儿的新动作完成好，而旧动作（如：助跑跨跳、投掷）没有巩固好完成不规范，希望我们在日常的教学要实实在在的教会幼儿的基本技能，而不是应付的。应该以“一切为了孩子”为宗旨的教学。


反思四：学做解放军教学反思

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景游戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。

播放背景音乐《小号手》╠╠用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性

来到户外，我告诉孩子们玩学做解放军游戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。