吸热和散热教学反思(2)

本课重点侧重的是证明不同物质的吸热和散热是有区别的，是让学生在实验中体会这个知识点，因此设计和操作实验应该是学生在教师的引导下进行的，教师做好前期准备，放手让学生自己去实践、探索本节课。我在学生实验的过程中指导过多。试验时应小组计时等等。学生试验操作的规范性要加强，基本操作还需强化练习。

教师对于预设结果的推测是通过学生试验来证明的，相信学生，也许他们会做的更好。在自行探究的过程中，学生虽然需要自主权，但还是离不开教师的帮助。这样的帮助我个人觉得应该包括从预测到实验整个探究的全过程，老师要指导学生经历像科学家探索和发现问题的过程。

科学记录也是我在教学中着力指导的。用数据、事实来说明问题是培养科学精神的重要方面。然而学生因为年龄小的原因，他们的记录也是不够完善的，我在教学中及时抓住他们记录中出现的情况，让他们自己来理解数据在科学探究中的重要性。科学精神的培养应该是“润物细无声”的。课堂上不可能把所有的现象都加以说明。我只是选取了比较典型的几个事例，让学生学会分析，从而举一反三。

本课的教学中存在的不足：学生的实验记录单需要老师指导才能正确填写，可以把一些内容要求更明确些，降低学生的填写难度。我认识到科学学科教学任务是非常重大的，它对教师的专业素质有着严格的要求，因此在以后的教学中，我会不断加强科学专业素质的提升，使自己快速提高！