逆命题和逆定理教学反思(2)

在这堂课的教学中，我紧紧围绕学校提出的“优化教师教学行为，改善学生学习方式”这一主题，在精心备课，领会教材内涵的基础上，开拓创新，通过让学生动手折纸、大胆猜想、实验测量、观看多媒体演示等，充分激发学生学习的兴趣，全方位调动学生学习的积极性，使学生在整个课堂学习过程中，既动手又动脑，既参与小组讨论又锻炼自己独立的几何言语表达，既提高解决几何问题的能力又培养规范的几何证明书写习惯。

二期课改的核心内容是以学生发展为本，其内涵中重要的一环是教师教授的课程要面向学生的生活世界和社会实践，这也正是我校“优化教师教学行为，改善学生学习方式”这一主题的体现。为此本堂课中的练习题与例题，我从实际生活出发，设计了一套完整的、层层深入的以“浦江镇动迁居民建造超市”为主题的系列习题，由于设计合理，所以在讲授的时候较为自然，衔接得当。这套习题的使用大大激发了学生学习的兴趣，让学生感受到数学不是一门枯燥的学科，它本就来源于我们的生活，所以理应服务于生活。课后，同学们都普遍认为学习数学的信心更足了。

对于本堂课的教学还有一些不足的地方需要改进。比如教师的课堂教学言语还应当更精练些，这样才能留给学生更多的思考空间；在课堂教学一些细节问题的处理上还要进一步提高自己的能力。