“这条小鱼在乎!”教学反思(3)

1、导课开门见山，质疑入手，激发阅读期待；从检查读书、自主识字两方面来扫清文字障碍；在感知课文，把握内容的过程中，适度渗透抓文章主要内容这一方法训练。）

2、从词入手，由浅入深，循序渐进。既让学生学会了理解词语的方法，又能够透过词语，体会情感，这样不仅读出了词语表面的意思，还读懂了词语背后的东西。在扎扎实实地语言文字的训练中，力求实现三个维度整体推进，达到激文入情的目的。

3、创设角色转换的对话情景，引导学生体会小男孩尽管知道浅水洼成百上千的小鱼仅凭一己之力是救不过来的，却执着依然的内心世界，从而去触摸小男孩关爱生命、善待生命的美好品质，也让孩子们在入情入境的真情体验中达到心灵的净化与感染。

4、抓住关键句，以“疑”为线索，以“思”为核心，以“读”为策略，挖掘动情点在体验中受到熏陶，理解小男孩的善意行为,感悟小男孩对生命的关爱.