孔子游春教学反思(4)

　　    
三、奏强度的旋律，激起说的乐章，感动于师生言志
　　    
由对水的“情”自然过渡到对“人”的情，在对孔子这片深情的感悟中，体会孔子的智慧，感受到孔子的“善施教化”。同时更是弟子们深深的感悟。
　　    
四、轻敲读的余音，回味读的乐趣，再体悟师生情意
　　    
从读书开始，以读书结束，照应开头，支撑课堂的整体架构，同时，让学生在动情的朗读中进一步感悟师生之间的融融情意。感悟泗水河畔的春意更浓了！