at the zoo教学反思(3)

反思五：at the zoo教学反思

本课从warming up环节的导入，到新授单词的教学，一层一层，由简易难，条理清晰，教学目标很明确。

首先在教学单词的时候，形式比较多样，每一个单词的引出都不一样，如听动物的声音来引出tiger, m, 看一个动物的尾巴才猜动物lion,  看竹子来才panda, 由一个guessing game来引出bear的教学。激发了学生的兴趣，整节课学生兴致都很高。其中设计的一个游戏: find the bear， 将单词bear藏在一个小朋友的桌子里，请一个小朋友去找，当走近那个有bear单词的小朋友的时候，大家都读声音响亮一点，走的远的话就轻声读，由此来判断bear在哪里。这个游戏表面是活跃气氛，提高学生兴趣，其实让学生更扎实的操练了单词，是个非常有效的游戏。如果教到句子where's the...?的时候，这个游戏也是非常适用的。学生在在轻松的学习，听课老师在感受这轻松的教学气氛。

总之，这是一堂成功的英语课，是值得大家学习的一堂课，让我们在共同学习交流中共同进步。