音乐之都维也纳教学反思(4)

只要我们教者课前多研读教材、吃透教材、搜集资料、想想学生，语文课堂教学的有效性是一定能够提高的。


反思五：音乐之都维也纳教学反思

《音乐之都维也纳》描写了维也纳城市的独特风貌。讲诉了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的向往和赞美。课堂教学中主要让学生从课文 中找到相关的语句去品读，尽量让学生自主学习，合作交流；引导学生在读中感悟，在读中思考。学生在教师创设的丰富多彩环境中开展自主探究，合作学习，获得 积极的情感体验。在制定教学目标、设计教学活动时，努力让学生自主感悟，展现个性朗读。鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读去表达自己的内心情 感。

在教学中，我紧扣课文的教学目标，让学生说一说文章是从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的？让学生对全文的内容有一个总的 印象，然后分别从“古典音乐的摇篮；用音乐装饰起来的城市；一天也离不开音乐；世界歌剧的中心”四个方面进行教学的。我在教学时，搜集了许多图片，学生通 过欣赏维也纳风光了解维也纳的地理位置和环境的优美；为说明音乐在当地的普及、影响和了解著名音乐家教学中展示了贝多芬广场、海顿街、施特劳斯公园及他的 雕像和他的著名钢琴曲《蓝色多瑙河》，使学生在情境中朗读，更激发了学生朗读的兴趣，同时也感受到维也纳浓浓的音乐氛围，效果相当的好。

美中不足的是学生小组合作学习这个教学环节设计、组织的不好；教师的教学语言不够严谨，精炼。