天游峰的扫路人教学反思(4)

第三，是想象写话练习，一方面是拓展学生的思维，另一方面也是培养了学生的想象写作能力。  

课前我是这样进行设计的，在课堂上，我也尊重了学生的主体地位，让学生有充分的时间去读书，自主感悟，进行个性化的表达和朗读。教师在这节课的教学中始终处于一个引导者的地位，只是点拨、指导、激励。  

但是，这节课也有不尽如人意之处，如教学时间的分配，后面的两个教学环节太过仓促；如对老人的外貌、语言、动作神态等的句子的体会过后没有一个整合的过程，两个环节的过渡显得有些生硬，如果能进行分角色的朗读就更好了；再如课文的最后一小节的教学也没有，重点句子的感情体会也没有，老人的豁达开朗、乐观自信的人生态度没有能在学生的心目中扎下根。  

总之，教学是一门遗憾的艺术，只有精益求精，才能不断向上。