天气预报教学反思(3)

二、认识天气符号。

这是我整节课的重点。我先让幼儿观看中央电视台天气预报的录像，然后我把自己制作好的记录表发给幼儿，让幼儿把自己看到的天气符号用打勾的方式记录下来，再一起认识天气符号、说一说这些图案。在评课过程中，有一位老师提出要先认识天气符号，再做记录表。我觉得她的方法不是不行。但我比较坚持自己的做法，我觉得科学活动重在让幼儿自己去探索，去发现。我这样做的目的是为了让幼儿自己去发现录像当中每次出现的图标，做一个简单的记录，再进一步地去认识这些图标所表示的天气。

三、我是小小播报员

在幼儿认识天气符号的基础上，我播放自己制作的ppt，让幼儿当一回播报员，播报一下各城市的天气情况。通过播报天气情况，幼儿不仅认识了天气符号，也锻炼了自己的口头表达能力。在这一环节中，幼儿还是能大胆地表达，播报城市的地名、天气符号、温度。只是我自己在一些细节方面还应该处理得更好。天气符号的图标和我一开始认识的图标不一样，有点偏向于卡通。

四、游戏：我们去旅行

让幼儿了解了这么多的天气符号，再结合我们日常生活，说一说天气预报对我们日常生活有那些帮助呢？再通过游戏的形式让幼儿加深天气预报在我们生活当中的重要性。

科学活动是很严谨的。每一次科学活动都需要我们老师储备很多的知识点，在语言表达方面，我还应该做到语言精炼，去探索、去琢磨一些提问方面的技巧。

每一次“园内观摩”活动，都能让我学到很多，能发现自己身上的不足之处，又能向我的同事们学习她们课堂中的亮点。在评课过程中，大家能相互交流自己的看法与意见。我相信每一次的历练对我来说都是成功的基石。我会继续努力，让自己变得更好。