常见的金属材料教学反思(2)

不足：个别小组乱，得出的结论不很恰当。     

教学机制：学生分组讨论时、学生不会的问题，教师要适时点拨。     

学生创新：学习中善于发现问题，积极探讨问题，真正感受到求知的乐趣。使许多不能解答的问题得到了解答，使许多能解答的问题在头脑中愈发明朗。     

再教设计：分组教学最好把课堂交给学生，让他们做课堂的主人，自己则做一个引导者。