三、把握几何知识学习的特点，精心选择学习与训练的资源。
在新知的学习阶段，我注意向学生提供富有代表性和典型性的学习材料，及时抽象出角的数学图形，让学生通过自己的观察和操作获得对角和直角特征的认识。在进一步理解和把握概念阶段，教师精心选择训练材料，提供变式图形和否定例证，让学生通过多角度理解进一步把握基本概念，培养学生的数学思维品质。
整节课采用概念学习模式进行教学，遵循学生认知的规律，尊重学生现有的认知水平和个性差异，充分调动学生的学习主动性，让学生在轻松、民主、和谐的教学环境中激活思维、学会学习、体验快乐。
