蝴蝶花教学反思(2)

时间: 06-13 作者:肖双 栏目:反思

我给他们欣赏歌曲并配上了歌曲的有关动作,小朋友们都很感兴趣,学唱歌的积极性被调动起来了。很快就理解了歌词的内容,接着我又边唱歌边把歌词画成图谱,这样既能够帮助幼儿记忆歌词,又能够再一次帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。在幼儿能够轻声跟唱以后,我又引导幼儿自己和同伴合作把这首歌表演出来,鼓励幼儿脸上带有表情的表演,重点在学惊讶和欢喜的表情上。孩子们一边做动作一边。演唱整个活动下来,小朋友不但轻松学会了这首歌曲,而且还把歌词牢牢记住了。 休息的时候,好几个小朋友几个凑在一块表演呢,边跳边轻声地唱着,我觉得,虽然是很普通的唱歌教学活动,只要老师肯动脑筋,孩子们学的就会轻松,老师上的也就有兴致。

上课真的是一门艺术,真正上好一堂确实很不容易,这个过程需要时间的积累,需要经验的磨练。而我也处于学习、摸索的阶段,只有通过我的不断积累、不断的反思、才能创造艺术。


反思三:蝴蝶花教学反思

上个星期,我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动,这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花,让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征,然后学唱歌曲,再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃,学习的兴致始终高涨。
    
活动开始,我搬来一盆蝴蝶花给他们欣赏并配上了歌曲的有关动作,小朋友们都很感兴趣,学唱歌的积极性被调动起来了。很快就理解了歌词的内容,接着我又边唱歌边把歌词画成图谱,这样既能够帮助幼儿记忆歌词,又能够再一次帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。在幼儿能够轻声跟唱以后,我又引导幼儿自己和同伴合作把这首歌表演出来,鼓励幼儿脸上带有表情的表演,重点在学惊讶和欢喜的表情上。孩子们一边做动作一边。演唱整个活动下来,小朋友不但轻松学会了这首歌曲,而且还把歌词牢牢记住了。 休息的时候,好几个小朋友几个凑在一块表演呢,边跳边轻声地唱着,我觉得,虽然是很普通的唱歌教学活动,只要老师肯动脑筋,孩子们学的就会轻松,老师上的也就有兴致。
    
本节活动的设计上有一个小小的缺陷,唱歌、律动后又加入的表演得成分,孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中,我发现,把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上,而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙,没有深入的探索和学习,老师可以让幼儿欣赏后说感受,然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养,注重欣赏的有效性。


反思四:蝴蝶花教学反思

《蝴蝶花》这是一首优美、欢快的歌曲,表现了植物蝴蝶花被误为动物花蝴蝶的有趣场面。我把教学目标定为1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作,能够通过表 情、动作来表现歌曲内容。2、感受歌曲优美、欢快的情绪。教学过程分为三部分进行,一是了解蝴蝶花的外部特征,二是学唱歌曲(1、学念歌词,2、幼儿跟 唱),三是通过舞蹈动作表现美丽的蝴蝶花,体会歌曲欢快的气氛。

但是由于课前没有充分的准备,整个活动下来效果不是很理想。一在教具设计 上,没有采用实物,不够具体形象,不能很好地吸引幼儿的注意力,以及我觉得自己在教具利用度上也不够,虽然画了蝴蝶花和花蝴蝶,就在活动的第一部分让幼儿 区别了一下,对后来的环节用处不大,特别对记忆歌词等没有起到作用。二是由于自己有点紧张,#p#副标题#e#漏掉了让幼儿学念歌词部分,直接进行了跟唱,以致于幼儿学唱歌 曲的效果不是很好。三是自己的音乐弹唱不够扎实,音乐节奏没有抓准,特别是最后一句歌词,漏掉了一拍子。但整个活动还是顺利进行下来了,在学唱歌曲部分我 也采用了多种方式让孩子来学唱,并让表演欲望强的幼儿到前面来表演,幼儿的积极性很高。幼儿也在轻松愉快的氛围中感受到了蝴蝶花的有趣,也初步会唱歌曲 了,也尝试了用动作来表现歌曲。
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