合在一起成新字教学反思(2)

太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看见一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”字吧！用这样的方法，他又创造了许多的汉字。今天我们就来学习这样的字。
　　
2．设计游戏，激发兴趣。
　　
在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。如：开火车、你指我猜、找朋友等，引导学生在玩中学、乐中学，调动了学生的多种感官，使学生在学习中感受到了学习的乐趣。
　　
3．引导发现，自主识字。
　　
在充分读文的基础上，引导学生相互交流，说一说自己的发现，从而初步感知汉字的造字方法、规律，引导学生仿造课文自编识字儿歌，并把这种方法迁移运用到今后的识字中去。


反思三：合在一起成新字教学反思

1．本课内容简单易懂，教学中先让学生自己读、说，然后小组合作交流，这样学生就会积极主动地去学习新知识。通过本课的教学，学生懂得本课生字的音、形、义，能根据生字规律识字。

2．教学时可以充分利用图片，文字，利用本课生字的特点，在理解字意的基础记住生字。但是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字作偏旁时形状往往发生变化。比如日作偏旁时形状发生了变化。这些地方在教学时应该注意。

3．通过指导学生认真观察字形，很多学生都能正确书写生字，但是有些学生在书写生字时会把左右结构的字写在田字格的一边，有的靠右边写，有的靠左边写，这在教学过程中应该注意。