父爱深深教学反思

反思一：父爱深深教学反思

《父爱深深》这篇课文讲述的是迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音箱的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱比并要和“我”自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不能理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲对“我”的真爱。成年后的“我”对父亲的一片苦心以及父亲对亲情的看法有了更深的理解。课文表现了一个善于教育孩子的父亲对孩子深深的真爱，阐明了金钱难以替代真情的道理。这是一个感人的故事，它以第一人称的写法，以事情发展和“我”的心理活动为线索，讲述了一个触动我们心灵的亲情故事。很多孩子在新学期一拿到语文书后就已经迫不及待地读了这个故事，所以这一课应该是每一个孩子盼望的学习内容，学习兴趣在一开课就会高涨起来，组织教学的难度相对来说会降低一些。
　　
但是，我班学生处在四年级上学期，年龄一般在十岁左右，随着物质生活水平的逐渐提高。在平日的生活里，父母基本能满足孩子们的物质需要，他们基本上缺乏课文中作者的生活经历，也很难体会这种用金钱难以替代的真情。本课教学的难点在于怎样通过课文中父亲爱的特殊方式来引发孩子们思考：我的父母是怎样来爱我的？日常生活中我感受到父母的深爱了吗？通过本课的教学，借机给这群无忧无虑的孩子上一堂难得的亲情课，让他们能理解父母给予他们无私的爱。

在整体感知了课文后，我紧紧围绕课后的问题：父亲为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？让学生找出“我”在这一过程中的心理活动的变化，并以此为线索，细细品读“我”内心所想，通过有感情的朗读、体会，理解父亲对我的“爱”，而语言文字的训练的点我刚落在父母对我的“爱”的体现上，如第六自然段的“日复一日，爸爸所有的闲暇时光，都用在做音箱上。他和我一起挑选木材、喇叭……甚至微不足道的胶水”，学生找出重点词语品读感悟他的一片良苦用心，也真正能读懂“父爱深深”了。

为了让本课的爱延伸，弥漫到每一个孩子的心田，我将在博客中看到的一篇绘本阅读《父爱深深》做进了ppt中，与孩子们一起分享这带着淡淡忧伤、丝丝真爱的美文。在颇具感染力的音乐的渲染下，我略带着感伤，为孩子们朗读了这一篇绘本，读到动情处，我的眼睛湿润了，喉咙哽塞了，我看到46双眼睛和三位听课老师都在静静地、静静地聆听着故事，感悟着生活，教室里安静得只听到我略带沙哑的声音。

下课铃响了，我用一段略带煽情的话语结束了这节课。孩子们似乎还沉浸在故事中，不愿起立，我听到几位同学说：“好感人啊！我都想哭了！”其实想哭的何止是她们。晚上回到家，我把这个故事同样讲给儿子听，儿子扑我的怀里，抱着我的脖子，久久不愿松开……

我想，一种爱的情愫正弥漫在孩子们的心田！


反思二：父爱深深教学反思

我个人很喜欢这篇文章。去年看同事上，感触就很多。为人父母之后，经常会触发这样的：很多时候父母给的爱，孩子为什么根本感觉不到？
　　
今天，我要上这一课，该怎样上呢？才能打动孩子们的心呢？我选择由文中儿子的疑问切进去：“和我一起做音响的钱，足够买一个新的了。爸爸为什么这样做？”学生也能很快抓住11自然段中父亲的那一段“真情告白”。在此基础上，为了引导孩子体会好父亲所付出的“关注”“时间”和“爱心”，回扣学习文章第二段。在此处，我创设不同情境，设计了一个引起学生深思的小笔：