动物过冬教学反思

时间: 06-11 作者:周桂枝 栏目:反思
反思一:动物过冬教学反思

我的教学设计理念是:
            
1、选择学生感兴趣的生活场景入手,激发学生学习兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异。             
           
2、阅读是学生的个性化行为,学生的阅读实践应代替教师的分析。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,享受审美乐趣。
             
我对这堂课进行了总结反思,有以下几点觉得比较成功。
             
一、为学生的自主学习提供空间              
            
“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择合适自己的学习方式。。
                
二、在表演中体验、感悟                
               
喜欢表演是孩子们的天性,表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时,我请小朋友上来扮演青蛙,表演青蛙是怎样冬眠的。通过小朋友的表演、评价,知道了表演冬眠时应该是不动的,因为青蛙冬眠是不吃不动的。
                
三、发挥即时评价在课堂生成过程中的促进作用               
            
以往在课堂上,我们对学生的评价往往是“好、很好、你真棒”。究竟好在哪里呢?学生不明白。课堂的即时评价应当具有针对性和导向性,学生能够从教师的评价中受到启发,明确今后的努力方向。比如在指导学生读小燕子的话时,我这样评价小朋友的朗读“你真是一只轻快灵活的小燕子,你再加把劲,就成为江苏电视台的节目主持人啦!”          
    
本课中当然也存在着缺点:本课板书不够合理……              
 

反思二:动物过冬教学反思

《小动物过冬》是一篇童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式,小燕子要避开严寒到温暖的南方去,小青蛙准备吃饱之后钻到泥土里是冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心,难舍难分。
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