地球只有一个教学反思(4)

首生引导学生找出课文中表现出地球可爱的句子，感悟地球的美丽壮观，和蔼可亲，并指导读出地球的美。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中了。

感受的地球母亲的可爱之后，再让学生在文中找出地球为什么又容易“破碎”的句子来进行对比、体会。首先让学生仔细地读课文三、四自然段，说说这部分让你们看到了怎样的地球？是谁造成了地球的这些变化？让学生体会到所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁。也给人类的行为发出了严重的警告。在这里再补充学生课前搜集到的地球被破坏的相关资料，更全面的了解地球的易碎。

最后进行讨论：地球的环境被破坏以后，我们能不能移居到别的星球上去？从而使学生更进一步的体会到保护地球的重要性。激发了学生们“珍惜资源、保护地球”的强烈情感。