春日晨景教学反思(2)

反思三：春日晨景教学反思

《春日晨景》这首小诗向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景——红绿交映、动静相宜，每一句都带给孩子们不同的美感。每次讲关于春天的课文或诗词时，从孩子们的讨论与理解中我都能充分感受到孩子们眼中的春天是绚烂多彩的，但在练习与拓展中我感到了迷惑。

从一年级开始我们就接触到了很多关于描写春天的课文、诗句，这学期更有《咏柳》《春游湖》《绝句》《村居》等古诗，在教学中我发现如果让孩子给古诗配图，大多数孩子都能根据诗句的意思和描写的景色配图，柳树、燕子、湖水，小船、荷叶、孩子、风筝、桃花等等，可以说画面还是比较丰富的，但是如果单纯提出让孩子们画一幅春天的美景，那么交上来的画儿几乎千篇一律都是太阳，白云、小鸟、草地、小花，把我们在课文中看到过的春天的景物都忘得一干二净，看到这些我不禁产生了疑惑，孩子们真的学会了吗？为什么课堂上说的头头是道，课下作业却是截然相反的呢？