三角形全等的判定教学反思(3)

    不足之处：
    一、时间把握不准。由于给充分时间学生探索、运用“边角边”判定定理，由于高估学生的能力，各个环节实用时间都比计划的时间多，还有命题“两边及一边的对角对应相等的两个三角形全等
    吗？”没时间探索，运用，只是画图说说而已，学生没真正弄懂，应留下一节再上。
    二，没能做到关注每一位学生，教学没能做到分层次教学，有个别学生没有参与课堂，课堂反馈的信息不够全面。
    三、板书不够合理、美观，要加强这方面的训练。