十几减9教学反思(4)

    3、创造性使用教具和学具，帮助学生突破学习难点。
    为了使学生掌握十几减9的一般计算方法，教师制作的教学课件，设计学生用的学具是别具匠心的。如教学例1时，教材提供的是一幅颜色相同的风车图（12 个），而教师给学生准备的学具则是10朵红花、2朵黄花。当学生要计算出12-9的结果时，由于受颜色的诱导，很自然从10朵红花中拿出9朵，剩下1朵红 花和2朵黄花合起来为12-9的结果。通过让学生操作有结构特点的、能帮助学生解题的学具，使学生能很快理解用“破十法”的计算算理，并能应用它来正确计 算十几减9的减法。
    4、不足之处在教学过程中应该让学生小组合作，说说自己是怎样算的，加深对算理的理解。