四年级综合实践活动计划(4)

    6．引导学生采用多样化的活动方式（观察、调查、制作、实验、操作等）、多样化的表现方式（语言、图画、音乐、动作、表演、作文等）、多样化的活动方式（集体、小组、个别等），重视科学方法的学习。
    7．引导学生活动不断延伸和扩展，与家庭、社区结合，与各学科结合，向纵深发展，不浅尝辄止或半途而废。
    8．保证活动的安全。
    （四）活动后
    1． 积极的评价，重视活动的过程，重视学生在活动中所表现的主动性、创造性、参与意识等。
    2．引导学生的自我评价、相互评价。
    3．评价与指导一体化。
    4．巩固儿童的实践态度，巩固其获得的知识、技能、能力等，并进一步促使其发展。帮助学生举办成果展示会、推广或利用成果等。
    5．与学生一起分析讨论活动的成败，制定或修改下一步的计划等。
    6．根据学生的反馈调整环境，调整活动形态或组织形式，调整活动计划、内容、材料等。
    四、实施措施
    (一) 总体规划、协调部署活动的开展。
    学校设立综合实践活动领导小组，配备了具有强烈责任心和一定创新精神的综合实践活动任课教师，定期组织相关人员进行学习研讨，并在期初推出三类相互衔接的计划，即“学校综合实践活动计划”、“年级综合实践活动计划”以及“班级综合实践活动计划”。开展活动时，由教导处、大队部等部门协调安排，统筹兼顾。
    （二）自主科学地组织活动开展。
    1、活动实施自主化。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。在开展综合实践活动时，我们要给予学生充分的自主权：例如学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、时间、地点、以及指导老师，自己决定活动结果呈现的方式。
    2、组织形式灵活化。首先是指从时间上来说，或安排在课表计划内，或在放学后，或在周六上午；从空间上看，或课堂、或校内、或校外，走出校园，不一而足。从组织方式来看，可以是个人独立探究、小组合作探究，也可以是跨班级、跨年级合作。
    3、课时安排弹性化。弹性课时制意味着将每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。
    五、具体内容
    九月份：
    1、学习有关综合实施活动的理论，并制定学期实验研究计划，完善方案。
    2、设计年级组计划及班级方案。
    3、开一次讲座，内容是《小学综合实践活动课程实施策略》以及《综合活动资源包的合理使用》
    十月份：
    1、各班按计划开展活动。
    2、对综合实践活动中出现的问题进行共同探讨，共同研究，以便提高课题的研究。
    十一月份：
    1、各班按计划开展活动，学校组织检查。