青年教师培训计划(4)

(五) 加强青年教师队伍中班主任的培训工作 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思 想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的 重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实 施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。 带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班， 定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市优秀班主任做具体工作实践 中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。 三、活动安排 月份工作安排 8 月 1、新教师上岗前培训

9 月 1、新教师拜师活动（师徒结队，签订协议）2、新教师学习教师职业 道德规范

0 月 1、新教师青年教师教学切磋活动 2、名师指导青年教师活动听课、 评课

11 月 1、试卷的编制与分析的培训 2、名师指导青年教师活动听课、评课 3、校骨干教师、学科带头人公开教学观摩活动

2 月 1、校青年教师课堂教学成果汇报 2、名师指导青年教师活动听课、 评课

1 月 1、青年教师教学心得交流

3 月 1、名师指导青年教师备课、上课、评课 2、校行政听青年教师随堂 课

4 月 1、青年教师教学切磋活动2、名师指导青年教师活动听课、评课

5 月 1、学习新课程标准2、校骨干教师、学科带头人公开教学观摩活动3、 青年教师课堂教学能手评比

6 月 1、学习新课程标准3、青年教师教学一得交流4、学期青年教师培训 工作总结


篇三：青年教师培训计划

一、指导思想：      

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、现状分析：

幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。

三、培养对象：

主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。