幼儿园课题实施方案(11)

    
1．对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。
    
2．积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。
    
3．在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。
    
4．能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求
 
三．课题研究的内容及策略。
    
1．转变教育观念，重视游戏中幼儿自主意识的培养。
    
首先，认真分析教育目标，自觉将培养幼儿的自主意识真正作为教育要达到的最终目标之一。多采用鼓励表扬等正面教育手段，还孩子一片自由天空。
    
其次，充分认识其可能性，幼儿的自主意识在有效的游戏中能逐步得到发展。
    
2．创设一种轻松愉悦的游戏环境。
    
专家实验表明，完全决定一切，严格控制监督幼儿活动的专制型教师会使幼儿形成严肃呆板，依赖性强的不良习惯。而尊重幼儿、和幼儿互相协商、互相帮助、协调行动的民主型教师则能够创设一种轻松愉快的氛围，从而激发幼儿的兴趣和创造能力。
    
3．给幼儿提供足够的游戏空间和时间。

游戏活动是幼儿随时可能产生的活动，教师为幼儿提供充足的时间和空间，支持幼儿的游戏行为，满足幼儿的游戏需要，合里利用来园、自由活动时间、餐后等开放游戏角，让幼儿尽情游戏。
    
4．重视游戏过程的指导，激发幼儿的自主意识。
    
研究表明：游戏指导的中心问题是如何使教师的指导和儿童在游戏中的主动性结合起来，也就是在保证儿童发挥主动性的前提下，进行指导。因此，游戏时我们将采用语言提问、提示、评论，适时地出现玩具和游戏材料，以角色身份影响游戏或参加游戏等间接指导方法，这样有利于启发幼儿的主动性。
      
5．鼓励幼儿大胆参与讲评，充分调动幼儿游戏的积极性和主动性。
    
讲评活动是教师在观察、了解幼儿游戏的基础上，引导幼儿就开展的游戏活动进行讲述讨论分析，帮助幼儿整理获得的经验，分享成功的喜悦，并找出存在问题，为下次游戏活动开展作好准备。在讲评中既可体现幼儿的自主性，又可体现幼儿的合作性，对于不愿意参与的幼儿，教师要及时地给予指导帮助，让每个孩子都得到发展。
    
总之，在幼儿游戏教学时，要根据幼儿的兴趣、需要不断地积累

经验，引导幼儿发表自己的意见，尊重幼儿的选择，尊重幼儿的人格，培养幼儿广泛地社会交往能力。
 
四．课题研究对象及方法。
    
研究对象：小班全体幼儿；
    
研究方法：1．观察法；
              
2．行动研究法；
              
3．文献资料法。
 
五．课题研究的实施步骤。
    
课题研究的时间为  3  年从 20xx年  9 月至 20xx年  5 月
    
（一）、研究准备阶段（20xx年8—9月）；