环境教育培训计划(3)

　
二、 环境教育的重要形式——实际行动型环教活动
　　
环境教育活动一般包括以下三类：课堂教学、科普活动、实际行动。课堂教学包括环境课、自然课等。科普活动包括科学实验、科技方案竞赛等。比如每年三月举行的全国青少年创新大赛。科普活动的方法：观察、发现现实问题－>分析（调查、计算）－>假设（主观判断）－>检验（实践、实验）－>结论。实际行动型活动：这是最不被环教工作者重视的，但又是最容易出成果的。
　　
三、 实际行动型环教活动项目的设计及项目建议书的编写
　　
在设计实际行动型环教活动项目的时候希望老师要明确两点：
　　
1、 活动的主体必须是学生。
　　
2、 项目的目的是环境教育，而不能是基础设施建设的计划书。
　　
活动的过程应是学生亲自体验，亲自操作的过程。有的老师出于责任心，希望改善学
　　
校基础设施条件，因而把项目设计成了学校基建计划。但是这样不行。
　　
如果这两条达不到，就不是一个合格的环境教育项目。
　　
假设有这样一个学校：学校门前有一条路，来来往往很多人，扔了很多垃圾。怎么解决？1、等环卫工来打扫。2、买垃圾筒。3、学校自己雇人打扫。4、组织学生打扫。
　　
环境教育活动能不能解决这个问题？能不能清除垃圾保持卫生？能不能让学生受到爱护环境的教育？能。
　　
在这个活动项目的设计中，一定要明确主体是谁，这是最重要的。要明确主体通过活动得到了什么。要明确项目预期目标，参与活动的学生会有什么改变，周围居民会有什么改变。要明确这些改变是怎样通过哪些具体活动实现的。
 

篇五：环境教育培训计划

环境保护是我国的一项基本国策。认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

一、指导思想:

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的xx大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造广东省绿色学校，构建和谐校园。

二、工作目标:

1、力争通过广东省绿色学校复查验收。

2、构建绿色校园，促进学校可持续发展。

3、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。

三、工作措施:

1、充分发挥“省绿色学校培训领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。