小学教师课程改革工作总结(9)

（2）、利用板报、橱窗、集会、广播等形式，向学生宣传“争做学习型小主人”活动，形成浓厚的学风，学校要加强图书室的管理，保障图书室的开放时间，开展读书教育活动，丰富校园文化，同时在学生中开展形式多样的活动，如：演讲、故事会、朗诵会、书法赛、征文比赛、知识竞赛等，丰富学生课外知识。

（3）、建立创建工作激励机制和保障机制。学校将教师的学习情况纳入教师综合评价，与教师的评优评模，晋升晋职教师聘用等挂钩。在期末对此项工作进行专项评估，评出先进个人予以表彰和奖励。

课程的改革要靠人去改革，素质教育要靠人去推进，无论是新课程的实施，还是学生的发展，都要靠教师去实现，因而学校十分重视从实际出发，开展丰富多彩的活动，让全体教师参与活动，达到共同提高的目的。

（1）、为了把教师主要精力引导到课改工作中来，更好地提高每位教师的教学水平，推动学校课程改革的进程，本学期开展了“校优质课竞赛”活动，，为每位教师搭设展示教学风采、体现教改思路的舞台。

（2）、结合全区第二届“当代小作家杯”作文征文大赛活动，学校组织学生积极参与，共投稿230多篇。

（3）、在教师中开展“传帮带”活动，培训人员为骨干教师、学科带头人，受训人员为中青年教师，做到定人员、定对象、定目标。通过这一活动，值我镇的教师资源得到充分利用。

由于狠抓了教师队伍的建设，教师的专业水平得到了很大发展。一学期来，我们取得的主要成绩有：２０xx年三位教师所承担的县级课题 “阅读教学中朗读能力的培养”、“数学教学指导学生自主学习的研究”、“小学数学教学中读、说、做的应用”的研究，已圆满结题。此外，我校教师获县先进个人、先进教师3人次；参加县优质课竞赛获一等奖、二等奖和三等奖各一人；

课改活动中，我们处处可以地看到“师生民主平等，气氛宽松和谐，新课堂生机盎然。”的可喜变化。但也存在着某些问题值得我们思考。比如：

1、课改活动主要培养学生的主动探究、团结合作、敢于创新的精神，因此，课堂上大量的时间都是由学生质疑、讨论、交流、评价。在这一过程中，如何照顾优生和学困生之间的差异，这是值得我们思考的问题。

2、新课程强调凸现个性，但课堂教学中多数学生又该如何进行实践？这也是我们课堂教学今后努力的方向。

总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。


篇五：小学教师课程改革工作总结

我区自xx-xx年进入新课程改革以来，在区局的领导下，积极应对新一轮课程改革的挑战，依照《基础教育 课程改革纲要》和上级主管部门的有关文件精神，统筹规划，系统安排，立足实际，发挥优势，找准切入点，寻求突破口，大胆探索实施新课程的方法和途径，严谨 有序地推进新一轮课程改革。

一、筹划——全面做好课改实验的工作准备

xx-xx年7月，当新一轮基础教育课程改革浪潮刚刚涌动时，我区就以“不等不靠，抓紧抓早”的积极态度与新课程改革工作主动对接。积极组织学习、培训、宣传等工作，多管齐下，做实做足课改前期准备工作。

1.机构设置方面

新 课程改革是牵涉面广、政策性和业务性强的全局性工作，既要不断强化行政、教研部门的导向、服务职能，更要充分发挥校长的主导促进作用，以实现多层互动，形 成强大合力。xx-xx年7月，我区成立了由分管小学教育的副局长为组长的区课改领导小组，由区进修学校分管小学工作的副校长任课改办公室主任，主持推进 课改实验日常工作。从宣传普及、师资培训、学科教研指导等诸方面展开工作。小学教研部组织全体一线教师，大力开展新课程集中岗前培训，推动基层学校的校本 培训。在此基础上，各学科教研员结合学科教学实际，大力开展学科培训和实践指导工作，使基层学校的教学工作切实体现新理念，正确理解和运用新课标与新教 材。小教研部还安排了综合实践活动课程的教研员，进行课程规划、开发。宣传推广工作则通过《教研信息》、教研网络等渠道，全方位多角度进行新课程理念的宣 传、研讨和经验推广。构成了一个高效的课程改革工作指挥管理系统。