学校校本研修实施方案(8)

（二）项目实施阶段（20xx年8月—2015年）。

——每年开展校本研修工作；

——制定校本研修考核评估办法，加强过程督导；

——加强过程档案整理与学时记载；

（三）总结评估阶段（2016年）。

——总结校本研修经验，争取取得全省的表彰。

——形成白湾子镇学校教师校本研修长效运行机制；

五、总体要求

22、 加强领导，提高认识。校本研修室国省市县加强教师队伍建设的重要举措，科研强校是学校办学的重要方针，学校成立以校长为组长的领导小组，且校长为第一责任 人，各处室、各教研组要各负其责，密切配合，精心策划，广泛动员，合理安排，扎实推进；全体教师要提高认识，积极参与培训与研修，把校本研修作为自己专业 成长重要途径。

23、健全制度，强化落实。要根据本方案建立健全相应的制度，确立目标，制定计划，创设平台，加强过程督促与检查，力求校本研修工作落实到实处，让每一位教师都有所受益，既能明显看到自己职业成长，又能看到有自己荣誉成果；使学校名师云集，教育教学质量全面提升。

24、 规范程序，加强管理。校本研修有别于教学工作有教学常规，而是不定时非常规，重在创设平台，开展活动；重在鼓励引导，积极参与；重在过程记载，学时登记； 重在收集整理，推出成果。学校教科研要加强过程管理，规范各种台帐档案，使学校校本研修工作有成果，有创新，有特色。


方案五：芦溪中心学校校本研修实施方案

芦溪中心学校20xx-20xx学年度校本研修实施方案 进一步加强我校教师校本研修工作，促进教师的专业成长与发展，不断提高教研水平、教学技能、教育质量,增强我校教师的整体素质和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平，现结合我校实际,制定本实施方案。

一、提高认识，明确研修目标

校本研修是提高教师综合素质，促进学校可持续发展的一种教育模式，各校积极构建教师终身学习的机制，努力营造学习型组织，引导教师走上研修之路。以现代教师教育理念为指导，以学校可持续发展为本，以促进教师专业素质的发展为根本价值取向，以教师整体素质的培养与提高为目标，多种途径、多种形式地进行，达到促进教师、学校、学校共同发展的目的。

二、研修内容

校本研修内容以新课程、新理念、新技术、师德教育为主要内容。具体涉及三个方面：

教育科学类：现代教育思想；教育改革与学校发展；学校精神与教师师德、礼仪、形象的整合；校本课程、校本管理、校本研修的理论研究与实践；新时期学校德育模式的构建与探索；新时期学校班级管理研究；学校教学研究的理论与方法；学校教研课题研究；课堂教学的方法与艺术；学校发展性教学评价；学校资源的开发与利用；多元智能理论与学科教育；学校文化构建的理论和实践；学校发展规划的理论与实践；教育测量学；教育学、心理学。

学科专业类：学科新课程标准研究与实施；学科教学案例设计、实施与评价；案例研究；教学反思；学法指导；学科知识最新进展；学科活动设计；研究性学习的实践探索；学科课题研究；信息技术与学科课程整合的理论和实践；教师职业技能研修。

综合类：教育政策法律法规；学校各类活动的设计与实施；综合性小本课程的开发与实施；校内、校际交流活动；现代教育技术；科学素养研修；人文素养研修。

各校结合本校实际，从以上课程类别中选择校本研修的具体内容。