小课题研究实施方案(6)

一、指导思想

小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。积极开展小课题研究，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，开展小课题研究，对于培养我们的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实的意义。

二、研究目标

1．通过校本小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。

2．从机制上保证教研活动课题化，形成科研氛围，提高教研成效。

3．通过校本小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

三、基本原则

1． 倡导“小题大做”。#p#副标题#e#“小题”就是研究的问题要“小”：切入点小，范围小，从小处着手，内容单一、具体，以此来逐一解决教育教学中存在的问题和不足；“大 做”就是要以科研的方式进行基于真实情境的问题研究，把一些相关、相近的重要问题“串连”起来，将问题转化为课题，遵循“问题——课题——学习——实践 ——反思——总结”的研究程序。在研究中讲究科学、探索规律、提升经验。

2．低台阶。是指课题的难度要低，通过个人的力量和研究组的协作能够解决。

3．快节奏。由于课题小，问题具体，我们就能在很短的时间内，有效地解决教育教学中的许多问题，促进教育行为的改进和教学质量的提高。

4． 求实效。问题要实，措施要实，效果要实。在研究中，要紧密结合自己的教育教学实际，研究管理、研究教学、研究学生，研究一切教育教学的实际问题。特别是要 突出课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。

四、实施步骤

1．确定课题。根据自身在教育教学中遇到的突出问题和困惑，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定富有意义，带有较普遍性的问题作为研究题目，以研究组或个人为单位，确定一个小课题进行研究。

2．制定方案。在调查分析的基础上，每个研究组或个人要制定课题研究实施方案，确定研究的课题内容阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和参与成员，明细课题研究所采取的主要措施等。

3．组织实施。以拟定的《小课题实施方案》有计划、有步骤的开展研究实践，研究时间为半年或一年。学校将加强理论学习和培训，加强课题研究的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。

4．总结反思。在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的原因。

5．成果评定。由教导处组织结题。

五、课题申报

1．参与小课题研究的教师可以选择“针对性强、切口小、研究周期短”的课题进行申报（小课题申报时间截止4月15日前，上交《育才学校小课题研究申报表》、《育才学校小课题研究方案》各一式两份）。

2．由教导处组织人员对教师申报的课题进行审核，并向全校公布立项的校本小课题。

六、小课题展现形式

“小课题”研究的展现形式是多种多样的，最基本的是研究报告，另外可以是教育教学反思报告或典型案例、教育随笔，也可以是个案分析。