语文园地二教学反思(3)

    泉水（  ）    琴声（  ）   枝叶（  ）
    空气（  ）    鲜花（  ）   红旗（  ）
    因为都是孩子们熟悉的词语，所以孩子们说的很顺畅。最后就是完成课堂作业本的第三题，其他都完成得尽人意，在完成“狂风大作”的时候有部分孩子写下的都是“狂风暴雨”，这是我的教学失误，所以我赶忙补救，将孩子们的注意力再次回到大屏幕，明确“泉水、琴声”都表示什么东西，括号里补充的都是“怎么样”，这是“什么东西怎么样”的词组。
    当孩子们差不多完成练习的时候，下课的铃声响起。哈哈，我的教学任务完成，我所要交给孩子们的东西也都一一传授。有同事建议我可以把部分的时间缩一缩，然后把“读读背背”也教掉，我解释“读读背背里”的都是教育孩子们关爱他人的名句，而口语交际的内容就是“伸出我们的双手”，所以我把这两个环节放在一节课里完成，“理论先行”“实践跟随”呗！