教学部工作计划(8)

3、实施“名师工程”。 以首届“金山中学名师孵化班”成果整理，编印《走在智慧型教师路上》专辑为契机，继续推进金山中学 “名师孵化工程”，充分发挥学科骨干教师的引领示范作用，在引领示范过程中不断提升其实践智慧。

（三）加强有效教学研究 ，探索课堂教学智慧，提高教学的针对性和有效性

1、探索实施“学案导学”课堂教学策略。通过学案导学引导和培养学生积极有效自主学习，促进学生主动构建知识，掌握自读自研的学习方式。本学期，全体教师继续要研究“学案导学”，在“学案”的精化，“导学”的优化，“自学”的强化上做文章，努力将问题引导工作前置，强化预习环节，突出学生的自主学习，将合作学习作为课堂教学的主旋律。

在课堂教学中，坚持“三带” 即在课堂教学中把爱心带进课堂，让学生成为学习的主人；把激情带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习。坚持“三清” 即堂堂清，天天清，周周清。坚持“四个一点” 即容量大一点，节奏快一点，方法活一点，练习精一点。坚持“五让” 即让学生观察；让学生思考；让学生表达；让学生动手；让学生解决问题。

2、不断优化教学中的备课环节，进一步完善“导学导案导课”校本研修。本学期通过第三周举行“聚焦导学导案导课，探索建设智慧课堂”教学展示活动，使我们的“导学导案导课”从规范集体备课着手，抓实备课六个流程即独立钻研、集体交流、分头设计、交流完善、个性修改、实践反思。要求备课组做到“四定、五必须、六备、一超前”。“四定”是指：定主备人、时间、地点、内容； “五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上完课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。“一超前”是指超前一周编写授课教案。

3、开展“同课异构”教学实践活动，积极探索符合新课程的课堂教学模式。本学期第四周联合山东省青岛市崂山二中与我校开展“同课异构”教学实践活动，开展以课堂有效教学研究为中心，，转变学生的学习方式为目的，积极构建新的课堂教学模式，形成以教师为主导，以学生为主体，以探索为主线，以思维为主攻，以能力为主标，以育人为主旨的主体发展性课堂教学模式。在“精”字上下功夫，精心备课、精心讲授、精选例题、精留作业。在“点”字上做文章，注意疑点、抓住重点、突破难点、落实知识点。在能力上找出路，培养学生自学能力、动手能力、写作能力、解决问题的能力。

4、深化“自读自研、同伴互助”的学法研究，深入推进“作业设计”工作，培养学生自主学习能力。通过开展学生优秀作业评比活动，培养学生自主学习能力，在实践中形成了引导学生“自读自研”，培养学生“问题意识”，倡导学生“同伴互助”的学习方式。引导学生“自读自研”，即以自主为基础，强化实践、体验感悟，关注学习实践过程中情感、态度、价值观的培养。培养学生“问题意识”，即以问题作为学习的载体，把学习的过程作为一个由发现问题为起点，到解决问题并产生新问题为终点的过程，让学生相信自己有能力完成某种或某类任务，激发其内在学习动机。倡导学生“同伴互助”，即学生将自身的学习行为有机融人到小组或团队的集体学习活动之中。