有趣的汉字教学反思

时间: 12-25 作者:张珍珍 栏目:反思
有趣的汉字教学反思一:

    教学中我首先让学生了解文字背后的文化、感受中国字的符号美,体验中国传统文化的优秀。在进行教学制订活动计划的过程中,我注意培养学生的观察能力,能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方,汲取范例中的长处为我所用;我指导学生进行小组学习,培养学生团队合作的能力;教给学生搜集资料、处理资料的方法,培养学生的动手操作能力等等。在学生制订完活动计划之后,经过观察,我发现虽然许多小组都学会制定活动计划,但学生选择的活动内容仅限于课本提供的,没有选择更多新的课本之外的关于汉字的活动内容,思维不够开阔。这需要我在以后的教学中,多培养学生从课外学习,从生活中发现的本领,除了学好课本知识,更要从课外汲取营养,扩大学生的知识面,培养学生的创造性思维。


有趣的汉字教学反思二:

    综合性学习《遨游汉字王国》是五年级上册课教材中出现的一个新的单元,它同以往的课文学习有很大的不同。在执教这节课之前,我在深深地思考,何为综合性?综合性学习,到底要教给学生一些什么?学生能否在这种自主的活动中学有所获,在各个方面有大的提高。执教综合性学习《有趣的汉字》第二课时之后,我发现,我们在进行教学时,对学生能力的培养是多方面的。第二课时是指导学生制订活动计划,在制订活动计划的过程中,我们要注意培养学生的观察能力,能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方,汲取范例中的长处为我所用;我们要教会学生制订一份计划书,培养学生正确书写应用文的能力;我们要指导学生进行小组学习,培养学生团队合作的能力;我们要教给学生搜集资料、处理资料的方法,培养学生的动手操作能力等等。
    虽然我的设想是美好的,但这一节课上完之后,还是有很多遗憾之处。遗憾的原因有老师教学方面的,也有学生学习方面的。由于前几次试课时,均出现了拖堂的现象,所以在执教这一课时,我害怕完不成教学任务,稍显急躁。如果我能多一些耐心,多给学生一些时间观察,让学生能充分表达自己的想法,相信学生会有更多新的发现和收获,会有更多创造性的思维迸发出来。同时,也是由于急躁,我在引导学生观察完“文字式”的计划书之后,就让小组开始制订活动计划,没有紧接着出示表格式的计划书,让学生在对比中学习,选取自己喜欢的方式来制订计划,在安排教学步骤方面出现了失误。为了不拖堂,在学生修改完活动计划之后,我也没有让每个小组来展示自己的活动计划,而是挑选了两位同学,匆匆一讲而过,这都是令我遗憾的地方。同时,在学生制订完活动计划之后,经过观察,我发现虽然许多小组都学会制定活动计划,但学生选择的活动内容仅限于课本提供的,没有选择更多新的课本之外的关于汉字的活动内容,思维不够开阔。这需要我在以后的教学中,多培养学生从课外学习,从生活中发现的本领,除了学好课本知识,更要从课外汲取营养,扩大学生的知识面,培养学生的创造性思维。
    总之,综合性学习的教学是任重而道远的,需要我们每一个老师去摸索,探究,寻找一个个更好教学方法,走出一条具有自己特色的“综合性学习”教学之路。


有趣的汉字教学反思三:

    下课铃声乍响,看着孩子们那开心的样子及意犹未尽的表情,我知道,这节课很圆满!孩子们个个学有所得了。想想自己最初的想法,真是太可笑了。初读第五单元《有趣的汉字》时,我翻阅着文本及教参,感觉这单元太简单了,学生肯定易懂,也易接受,没什么内容可讲的。但是细读细品之后,才发现如果要上好这样的课,有效开展语文综合性学习活动,让学生在轻松愉快的气氛中学好这看似平淡枯燥的文字,还真是不容易。
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