小熊过桥教学反思

时间: 12-17 作者:徐玲 栏目:反思
篇一:小熊过桥教学反思

本学期我参与了礼仪课题,结合礼仪的内容开展了大班音乐活动《小熊过桥》。在之前的教研活动中,老师们集思广益,将礼仪的学习点渗透进活动中。但是开展下来,活动中还是出现了一些问题。现反思如下:

首先,在准备上,由于材料的选择有问题,导致孩子们在开头的导入中出现了答非所问的情况。我是用了彩色积木拼搭出了细细长长的小桥,提问“这是一条怎样的小木桥?”孩子们回答是一条彩色的桥。

解决方法:为了避免这样的情况,准备上可以用我们班地上的拼版木块,反正已经松动了,正好可以利用。

其次,在提问上还是局限了孩子们的想象能力。开头告诉大家小熊要去奶奶家,并直接讲述了要经过一条独木桥,封锁了孩子们的想象。“小熊很害怕,他走不过这条独木桥,谁会帮助他?”“小熊让妈妈把他抱过去,可是熊妈妈没有抱小熊,她对小熊说……”一个提问一个陈述都是比较生硬的,如果能结合实际生活可能效果会更好。

解决方法:开头可以让孩子们自行想象:小熊去奶奶家,可能会发生什么事情?这样将孩子们的思维发散出去。后面的“小熊很害怕,他走不过这条独木桥,谁会帮助他?”结合孩子的生活实际可以提问“小熊第一个会想到谁?谁会在生活中会多多照顾他?”,孩子们会很容易地就想到了自己的妈妈,这个环节就很自然地过渡了。后面的“小熊让妈妈把他抱过去,可是熊妈妈没有抱小熊,她对小熊说……”可以换成“妈妈想小熊长大了,她会怎么对小熊说?”那孩子们可以自由地想象讲述,教师在这部分可以归纳,整理成歌词里的话。

再次,本次活动的重点是在歌表演上,而我在引导孩子们歌表演的时候,又要让孩子们唱歌又要让孩子们做动作,而孩子们唱了歌就忘了表演,表演了就忘了唱歌。

解决方法:可以事先准备好歌曲的录音,让孩子们不用唱歌,就可以专心地表演了。

最后,由于本次活动是作为教研课展示的,理应更有深度地围绕礼仪内容。在提问“在我们生活中,我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情,如果遇到了我们该怎么办?”时,孩子们结合自己的生活情境,经历地比较少,讲述地更少,局限太大。

解决方法:有一本绘本《勇气》中,有很多关于勇敢方面的知识。我们可以拍下部分的图片,引导孩子们观察讲述如果获得勇气,挑战困难,将礼仪内容更多地渗透在里面。
 

篇二:小熊过桥教学反思

通过这一课的教学,我认识到,在进行低年级语文教学时注意;

1、要落实读写基础知识

读书形式要根据儿童心理的课文的特点,灵活多样。我通过让学生自读,开火车读,小组轮读,男女生竞赛读、表演读等多种形式,把自己的感受带到朗读中,使学生从中受到教益。

本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察,讲讲写字要注意的地方,跟老师书空后再写到田字格中,把语文基础知识的掌握落到实处。

2、要用丰富多彩的语言进行组织教学,及时对学生的学习进行引导评价。

一年级小朋友注意力容易分散,在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时,忌语言单调,用命令式的口气,宜用激励的方法,用丰富多彩的语言吸引学生。

3、要有扎实的基本功,给学生起好模范作用。

俗话说:“要给学生一滴水,自己必须有一桶水”。确实,要成为一名优秀的语文教师,自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中,我用简笔画的形式把课文内容板书出来,板书就是一幅美丽的画,给学生以美的享受。另外,我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。
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2014-06-07