小鸡的一家教学反思(2)

篇三：小鸡的一家教学反思

9月18号我执教了一节校教学能手示范课，课题是小学音乐义务教育教科书人民音乐出版社二年级上册第四课的《小鸡的一家》，沐浴着新课改的春风，浸润在新教材的滋润中，我在此次课的准备中对小学低年级的音乐教学又有了新的认识。

1、教学设计力求新意，教学环节力求扎扎实实

我的教学梦想是能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，基于这个想法，我一直在探索如何打造这个多彩的课堂，可在实际的教学中我发现，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的，打个比方，就像溜冰一样，如果基本的都做不好，谈什么花样滑冰？盲目的冒险，只会摔的很惨。本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽”，于是，我结合之前学过的开口音“wo”和”ge”改变了一个发声练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然”中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。

2丰富课堂，让学生体验一个五彩的课堂

小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩”中学，在学中玩。比如：在创编形象的表演中，在小乐器的使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，“玩“的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。所以，丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的快乐的音乐课堂。


篇四：小鸡的一家教学反思

《小鸡的一家》是一节科学认知活动，目标在于：知道鸡与人类的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。感知并比较公鸡、母鸡、小鸡的基本特征，了解他们的生活习性。活动调动幼儿参与的积极性，能够了解小鸡一家的不同的形态特征。

在上第一研《小鸡的一家》的时候，感觉课的开头很平淡，只是有意识的向小朋友介绍鸡爸爸、鸡妈妈。小朋友的注意力也不太集中。由于是小班的上学期，小朋友们的注意力还是不太集中，为了能够使小朋友的注意力集中一点，我在上二研的时候，在开头的部分用情景表演的形式来引出小鸡的一家。

本节课我让幼儿观察图片方式，来激发幼儿对公鸡、母鸡、小鸡深层次的了解和热爱，也引发了小朋友们一连串的问题和思考，把公鸡和母鸡、小鸡进行了对比，比一比它们有什么不一样，比较一下它们是怎样的叫的，吃什么食物， 在幼儿兴趣的基础上，让幼儿直接参与其中的活动，让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯，使幼儿不断的去思考去想象。

在这节课中，我认为比较欠缺的地方是：在整节课中最主要的目标是让幼儿认识公鸡、母鸡、小鸡的外形特征及生活习性，我只是用图片的形式来让幼儿来观察，感觉很单调，幼儿只能看着这两张图片来比较，如果能带幼儿看看真实的小鸡、公鸡、母鸡我想小朋友们兴趣会更浓一些，毕竟这是小班的幼儿对任何事情都是很感兴趣的。还有一点再最后小鸡和小朋友一起去草地上做游戏的时候，有点脱节，不是每节课要加个结束才结束也可以换换别的方面，在以后的教学活动中我会吸取别人的优点，补自己的不足之处，使自己的课更一层次的进步。