在课堂教学过程中基本能按照预先设计的程序按部就班地完成教学任务，通过事例的分析，提高学生分析问题、判断问题及解决问题的能力，强调了“结构与功能”相统一的观点，基本体现了新课标的精神，过程比较流畅。
主要存在问题：
（1）部分内容在呈现时偏快，部分同学未能及时加以巩固；
（2）学生合作学习体现得不够到位，学生开展合作学习的意识不太强，有待今后改进；
（3）由于本节课新课标要求的容量较大，学生思维要求较高，部分同学由于基础问题显得有点思维脱节；
（4）教学内容中由于部分知识是建立在初中知识基础上，一部分同学初中没学生物，显得听课有些吃力，有些则同学干脆不听课。
