美丽的孔雀教学反思(2)

篇四：美丽的孔雀教学反思

    通过本课的教学，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。
    本课的教学目标是：1、欣赏孔雀的美，感受其羽毛美、动态美、头冠美、色彩美。2、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边，学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、让学生感受美术设计的乐趣
    教学重点是：学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。难点是：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
    目标达成分析：学生能用点、线、面的元素去设计孔雀的羽毛，并且做到运用三种变的方法设计自己的孔雀羽毛。
    自己觉得做的比较好的地方是导入引起学生兴趣，作业展示形式新颖有趣，效果明显。
    不足之处：
    1、导入视频不能播放，没有提前将设备检查好，但是自己随机应变将视频改为音乐，让学生闭上眼睛静静地听，然后去联想一种动物，发现效果很好。
    2、示范环节多了。我先示范了写生的孔雀羽毛然后再接着示范通过三种变法，一步步示范。两次示范时间有些多，#p#副标题#e#第一次示范完全可以省略或者课下就做好道具，只示范第二个环节。但这一环节也有亮点，就是让一个学生和我同时在黑板画，方老师说这个挺好的，但是学生也容易把目光集中在我身上而不是学生身上，让我在改进下这个环节。
    3、教学过程中，还是语言上的欠缺，语言的组织性差，语言衔接有问题，过度句子不够完美，一个环节到另一个环节不能很流畅顺利的转过去。
    4、在评作业的环节，学生上来展示拥成一团，有些乱，而且最重要的是我的点评不到位，我只叫每组一名学生选别组的好的说明原因，然后我在说说，就定那张为优秀的，忽视了大众性，运用了抽样的方式，这样也会忽视掉别的优秀的作业。
    5、方老师说探究性教学可以再体现出来，让学生自己去探寻方法而不是老师告诉他们，喂学生吃和让他们自己选择吃会有完全不一样的效果，接下来我会认真修改，争取改进。
    在对《美丽的孔雀》的讲解中，使学生学到了点线面的方法绘出美丽的孔雀，学会了如何用重复、大小、聚散、重叠的方法进行绘画。抓住了孔雀的结构特征进行描绘。本课，教师通过运用在孔雀图片欣赏中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受动物的美，陶冶了学生的情感。在教学中，我先从音乐入手激发学生兴趣然后展示图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义，但是在活动最后“收尾”部分较潦草。教学经验不足，过渡语句组织还不够完美。上课时点评不够到位。如：有个别学生还是画不大。我没有及时指出。我会努力丰富自己的教学经验，借鉴好的教学方法，争取在以后的每一堂课上有进。
    总的感触是，整体思路尚清晰，很多细节不够完善，以后还是要多试教、多思考，把握每个细节之处，才能在预设和生成之间产生美妙的火花。

篇五：美丽的孔雀教学反思

    我在教《美丽的孔雀》时，遵循以下几个简单的环节展开：
    1. 欣赏照片，体会美感，激发兴趣。
    2. 探讨发现孔雀羽毛花纹布局规律，为学生创作想象打下基础。
    3. 在学生创作时着重强调花纹的排列之美和色彩的艳丽之美。在这个环节上，我重点是给学生提供一些成功的案例，让学生从范例中得到启发，同时启发学生大胆创新，设计有个性的花纹。